"영어 문법은 교육과정에서 배제
각종 놀이 통해 영어 완성도 높여"

일단 초등학교에서 영어 문법을 가르치는 것은 교육 과정에 포함시키지 않고 있다.
또한 문법을 체계적으로 가르치려고도 하지 않는다.

영어 교육은 문법을 가르치는 것으로 시작하지 않고, 각종 놀이나 스포츠, 인형극 등 같이 즐기면서 영어로 의사소통 완성도를 높여간다.
교사들은 학생들의 표현을 개별적으로 고쳐주지만, 거기에 새로운 내용을 붙여 주거나 빼지도 않는다. 내용을 첨삭하게 되면 감수성이 여린 학생으로서는 금세 싫증을 느낄 수 있기 때문이다.

학년이 올라가면서 학생들은 서로가 주제를 정하여 발표하는 기회를 갖는다.
관련 내용을 인터넷 등에서 찾아 내용을 정리하기도 하는데 이 과정에서 문법은 자연스럽게 익히게 된다.

홍콩의 영어 교육은 초등학교 때부터 중등학교까지 단계별로 체계적이면서도 일관된 교육 방법으로 연결돼 실시되기 때문에 연속성을 가질 수 있다.
대표적인 방법은 스토리 텔링, 놀이 및 게임, 인터넷 인터뷰 등으로 다양하게 영어에 접근하게 한다.

이 같은 방법은 정규 교육과정에 의한 영어 교육에서 뿐만 아니라 평생 교육에서도 연결되고 있다.
홍콩에선 영어 사용에 대한 환경 조성과 표준 영어 사용을 증진시키기 위해 원어민 영어 교사를 활용하고 있다.초등학교의 경우 2학교당 1명의 원어민 교사를 두고 있다.

초등학생 30명당 1명꼴인 셈이다.
이들은 영국, 미국, 호주, 캐나다 등에서 영어를 모국어로 배웠으며 대학에서 영어교육학을 전공한 능력 있는 교사들이다.